一、综述

根据人才培养方案的整体要求，为进一步规范教学的正常运行，以评促建，提升教育教学水平及课程建设水平。美术系在2019-2020第2学期开设的课程中按评价要求，涉及评价的课程共35门，其中美术学30门，工艺美术5门。参评课程均由在职专任教师承担，教师均具备研究生学历或高级职称，其中教授3人，副教授1人，讲师9人，助教或研究实习员7人。现将评价的结果报告如下：

二、课程评价开展情况

为了进一步完善课程教学体系，规范教学过程中对课程的建设及实施，有效提升教学水平，统一思想，加强课程评价重要性的认识。美术系积极开展评价布置，安排涉及到课程评价的任课教师按照评价的评审表中各项的内容进行认真填写，完善评审表内容。各教师认真填写课程性质、课程设计、教师队伍等内容，并根据课程教学大纲的整体设计认真撰写教学内容，仔细梳理教学方法与手段，积极、客观的开展课程效果评价，分析课程特色与创新，在梳理中查找存在的问题并积极进行教学反思。

三、课程评价结果分析

（一）课程评价结果汇总

美术系在2019-2020学年开设的课程中，根据课程评价的相关要求，排选出35门课程进行评价。各任课教师填写评审表，由教研组为单位进行评分。经评选，美术系评选出2门课程为优秀（90分以上），分别为《黑白木刻》和《工笔》，占5.7 %，良好 （80-89分）27门，占77.1 %，中（70-79）6门，占17.1 %。据评分结果来看，参评35门课程均达到合格以上的水平。

（二）特色及成效

课程建设是一项长期性的工作。目前美术系经过多年的教育教学和实践经验的积累，基本形成具有一定实践教学模式经验的课程教学体系。美术类课程中实践类课程居多，教师多数根据学生实际知识结构和现有水平采取集中教学和分别辅导相结合的方式进行，因材施教。在教学中积极调动学生的学习主动性，使学生参与实际教学过程中，将被动学习变为主动学习。教师积极探索新的教学理念和方法，改变传统的填鸭式教学，采取探讨、示范、点评相结合的方式进行。

另外，专业实践课程在期末评定成绩时，开展教学结课活动。由教研组牵头，课程任课教师组织实施，教研组教师成员参与，就该门课程的教学效果及经验交流开展互动式研讨活动。通过活动，进一步加强了教师之间的经验交流，有助于提升彼此的教育教学水平。同时，为了使成绩合理化、公平化，学生实践类课程成绩由教研室5名以上的教师集体评定核算。

四、存在问题及改进措施

（一）存在的问题

美术系参评课程任课教师由于职称问题，在学科建设和专业建设以及课程教师队伍建设中仍然存有短板问题。另外，由于美术课程多以术科（实践类）课程为主，教学方法普遍较为雷同、单一，特色和创新点不明显，教学理念的有待进一步提升等。

（二）改进措施

进一步加强督导管理，持续推进课程建设及评价，认真查找问题所在，对有问题的课程进行及时整改，对有问题的教师进行一对一帮扶。同时，加强同行评教及督导评教，将评价进课堂，进学生。积极组织教研组成员开展课程经验交流，不断引进新的教学理念及方法，认真梳理课程创新点和优势，因势利导，以评促建。不断加强教师队伍建设和课程建设，打造多门具有地方文化特色和学术价值明显的省、校级精品课程。

美术系

2020年8月24日